0
Регион вошел в число субъектов страны, где меняют формат сдачи ОГЭ
Министерство просвещения РФ приняло решение продлить на 2026 год эксперимент по изменению формата основного государственного экзамена для девятиклассников. География проекта, ранее охватывавшего Москву, Санкт-Петербург и Липецкую область, расширилась еще на 9 регионов, в число которых вошла Тюменская область. Нововведения затронут школьников, планирующих после выпуска поступать в колледжи и техникумы.
Согласно условиям эксперимента, учащиеся получают право сдавать только два обязательных предмета — русский язык и математику, вместо привычных четырех. Эксперты рассматривают этот шаг как важный этап модернизации системы оценки образовательных достижений.
Одной из главных причин пересмотра количества экзаменов эксперты называют заботу о психологическом состоянии подростков. Профессор Финансового университета при Правительстве РФ Надежда Капустина подчеркивает, что сокращение списка предметов помогает сделать экзаменационный период менее стрессовым.
«Идея сокращения количества обязательных экзаменов с четырех до двух отражает стремление образовательного ведомства снизить психоэмоциональную нагрузку на подростков в период, который и без того характеризуется значительными физиологическими и психологическими изменениями», — отмечает Надежда Капустина.
Кроме того, специалисты указывают на то, что прежняя модель часто приводила к снижению качества реальных знаний. Доцент Финансового университета при Правительстве РФ Дмитрий Морковкин полагает, что подготовка к «предметам по выбору» зачастую носила номинальный характер.
«Многолетняя практика проведения ОГЭ в полном формате продемонстрировала, что избыточное количество экзаменационных испытаний нередко приводит к формальному подходу со стороны обучающихся. Подготовка к предметам по выбору осуществляется поверхностно и не способствует формированию устойчивых предметных компетенций», — поясняет Дмитрий Морковкин.
Выбор Тюменской области в качестве новой экспериментальной площадки обусловлен высоким уровнем развития местной образовательной инфраструктуры. По мнению аналитиков, регион сможет предоставить репрезентативные данные о том, как новая модель влияет на качество знаний и профессиональное самоопределение выпускников.
Несмотря на положительные отзывы о пилотном проекте, экспертное сообщество настаивает на необходимости тщательного мониторинга. Одной из ключевых задач остается сохранение мотивации школьников к изучению физики, химии, истории и других дисциплин, которые теперь не входят в обязательный перечень для поступающих в учреждения среднего профессионального образования. Объективный анализ результатов эксперимента в 2026 году позволит профильному министерству принять окончательное решение о масштабировании этой практики на всю страну.
